SPANISH 112
INTERMEDIATE SPANISH
SPRING 2006
REDACCIONES
(Compositions)


REDACCION 1
 REDACCION 2 REDACCION 3 REDACCION 4

 
 

Writing is one of the basic four linguistic skills (speaking, reading, and listening are the other three) that students must develop throught the study of Spanish at Wesleyan. Therefore, there are FOUR major writing assignments in 112, ALL of which considered as a two-step process. After the first version of each assignment (1ª versión), the instructor will offer individual as well as in-class comments about the general structure, content of the composition, and linguistic corrections. These corrections are made using a Clave de corrección (correction key), so that students actively think about the type of mistakes marked.

All compositions must be typed, double-spaced, in a size 12 font.
Compositions must be handed in during class time and may not be accepted late.


REDACCION 1: En una palabra

1) Explorar el programa  En una palabra
2) Escuchar lo que dicen las 15 personas sobre dos de estos conceptos: éxito, felicidad, libertad y orgullo.
3) Analizar las respuestas de los sevillanos y dar tu opinión sobre la encuesta. ¿hay posturas predominantes y minoritarias? ¿Hay algo que te sorprenda? ¿Crees que las personas de tu país tienen las mismas ideas de estos conceptos? ¿por qué?
 
Extensión: 1-2 páginas (Mínimo una página completa) a doble espacio

Para la redacción :
- incluye al menos 5 oraciones con subjuntivo (que incluya contextos de claúsulas adjetivales y adverbiales)
- usa y subraya un mínimo de cinco palabras o expresiones que has aprendido usando En una palabra

Errores frecuentes que debes evitar:

- No se usa letra mayúscula para todas las palabras en los títulos en español: En una palabra, Cien años de soledad

- what = lo que

- suceso no siginifica éxito

- sentimiento = feeling in your soul   -->  Sentir orgullo puede ser un sentimiento positivo o negativo
  sensación = more like a physical sensation or a simple reaction  --> Tengo la sensación de que alguien me está mirando

- la mayoría

- el entrevistado / la entrevistada

- libertad de expresión / de reunión / religiosa / para hacer lo que se quiera / ...

- Uso de se impersonal para evitar la repetición de la gente / las personas.

- ser orgulloso/a  versus estar orgulloso/a --> varios sevillanos marcaron una importante diferencia entre estas dos posibilidades.

- Una preposición nunca puede estar al final de una oración: What's this for? --> ¿Para qué es esto?

- Evita las redundancias y repeticiones: exceso de también, pero, y, pienso/creo, etc.

- Evita las trivialidades (platitudes) y las palabras "vacías": la libertad es muy importante para las personas; libertad es una palabra muy fuerte; todo el mundo  dice cosas de orgullo y  felicidad.

- Si usas palabras textuales de alguien, marcalo en forma de cita (quote).

- Siempre que sea posible reporta lo que alguien dice en estilo indirecto: Marta dijo: "la libertad es esencial para la dignidad humana". --> Marta dijo que la libertad es esencial para la vida humana.

- I feel (that) --> En mi opinión / Creo que / Me parece que  (No se usa mucho "Siento que")

- Incluye una introducción y un cierre en tu redacción.
 

 
 
REDACCION 2: Todo sobre mi madre

Critica algun elemento de la pelicula: los personajes, la actuacion, la historia, la produccion tecnica, etc. O tambien puedes narrar en pasado la historia de Todo sobre mi madre, como si en vez de una película fuera una historia de alguien que tú conoces. Además debes cambiarle el final.
 
Extensión: 1-2 páginas (mínimo una página completa) a doble espacio

Para esta redacción :
- presta especial atención al uso de los pronombres relativos (debe haber varios ejemplos);
- repasa el pasado de indicativo;
- incluye al menos 5 oraciones con subjuntivo (que incluya contextos de claúsulas adjetivales y adverbiales)

Errores que debes evitar:
** Como vs porque: Como se usa al principio de la oración; porque se usa en medio (no al revés).
Como tú no estabas me fui.
Me fui porque tú no estabas.

** EL problema/sistema/programa
A partir de la próxima versión, quitaré un punto por cada ocurrencia de la palabra "problema" con artículos o adjetivos femeninos.

** Y vs e
Isabel y Ana --> la palabra detrás de "y" tiene un sonido diferente.
Ana e Isabel --> la palabra detrás de la unión empieza por "I"

** O vs u
Javier o ella
Javier u otra persona --> la palabra detrás de "o" empieza por "o"

** Continuar / Seguir + gerundio (gastando, desperdiciando, reciclando, etc...)
 

 
REDACCION 3: Reseña Crítica

Fecha de entrega: Redacción 3-A: Lunes 17 de Abril y 3-B: Viernes 28 de Abril.

En base a  la película Simón Bolívar (Language Resource Center on-line materials), escriban una reseña crítica o análisis crítico sobre esta película como si fueran escritores del N.Y. Times y tuvieran que escribirla para la sección de español del periódico.  Este ensayo debe incluir los puntos gramaticales más relevantes de los capítulos 9, 10 y 11.

La redacción debe incluir:

a. Título sugestivo

b. Estructura bien organizada: introducción, desarrollo y conclusión con tus opiniones personales

c. Corrección gramatical apropiada al nivel del curso 112, especialmente con ejemplos del Imperfecto de Subjuntivo y el Condicional

d. Transiciones adecuadas: por consiguiente, por lo tanto, sin embrago, así pues, finalmente, etc.

Mínimo 1 1/2 páginas y máximo 2.

(consulten la lista de Errores Comunes para no cometer ninguno de ellos en este ensayo).
   
 

REDACCION 4: Analiza un aspecto especifico de la novela el Túnel
 
Sólo una versión (4-A)
Fecha de entrega: 8 de Mayo

Un aspecto de la novela: El  Túnel

Extensión: 3 1/2páginas máximo 4, a doble espacio.

Elijan un aspecto concreto de la novela El túnel y desarróllenlo de manera bien estructurada y argumentada. Mencionen situaciones concretas y citas de algunas ideas que justifiquen su análisis del texto.

Presten especial atención al uso de vocabulario apropiado y preguntas de comprensión que pueden encontrar en la guía de lectura en la página web:
El túnel, Los puntos: Ayuda de lectura (Episodio por episodio).

Posibles temas:

El personaje de María Iribarne

La soledad de Castel

Existencialismo en El túnel

La locura de Castel

Análisis lingüístico de El túnel

Símbolos de El túnel

Comparación de El túnel con alguna otra novela que conozcas

Nota.- La pareja recibirá la misma calificación por el ensayo escrito(una sola versión) y una calificación individual por la presentación oral. Estas presentaciones se harán en las últimas dos clases del semestre. La fecha de entrega será el día 8 de Mayo, último día de clases.

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